尊敬的領導、親愛的各位同仁：大家好！
去年八月，我們在懷化共同探討班級管理良策,今年我們來到廣西資源商討班級管理的更佳方法。本人受學部領導的委托在此發言，倍感榮幸。我發言的題目是：活動，讓學生激情燃燒！
曾記得，我2007年剛進富田的時候，我們初中部的班主任都在想方設法提高學生的學習效率。有夜以繼日陪伴學生學習的，有要求學生加班加點的，也有高壓強制學生學習的。這些方法取得了一定的成績。但我也發現帶來了諸多的不好現象。學生中厭學的、臨考脫逃的、埋怨班主任和學校的更不乏其人。剛進富田，我不敢示弱，便采取有過之而無不及的辦法，一期下來，我失敗了。我的學生怨聲載道，效果自然不好。于是，我在思考一個問題，那就是如何讓學生學得輕松，玩得盡興，生活得愉快。我想，初中生有一個最大的特點是喜歡搞活動。辦法來了，用活動來激發他們的學習熱情，讓他們在快樂中學習，在學習中感受快樂，在快樂中成長。我的具體作法是：首先與班委會一道共同設計好全期的課外活動方案，并交全班同學討論通過，向全班同學承諾：只要同學們認真學習了，達到班級成績目標了，本班的活動不折不扣的準時盡興開展。我把這一想法寫進了班規。這樣一來，同學們學習積極性高漲，形成了爭先恐后的學習氛圍。但也少不了有那么幾個無所謂的學生。怎么辦呢？我還是抓住了活動的開展這個中心。因為我知道初中生大多數是不愿意放棄每一次活動的開展的。他們便互相提醒，互相監督，互相幫助，為了那一次次活動的開展，都在共同進步。這樣，全班同學都在有限的時間里高效地學習著，達到了學生共管互進的境界。這樣，我的班級管理工作就顯得非常輕松了，同學們也在這種和諧愉悅的氛圍中進步了。
例如，在今年上學期的語、數、英全能競賽前，我先向他們提出了班級的奮斗目標，并向他們承諾如果實現了目標就在賽后的一周內看電視三個晚上。這個想法提出后，全班同學都立馬行動起來。還記得那般情景，我的學生都準時自覺進入教室進行晨讀、早讀，而且書聲瑯瑯，晚自習課鴉雀無聲，一個個都進入了“一級戰備”狀態，積極備考，他們好象要攻克一座城池似的。成績出來，139班全能競賽榮獲全年級一等獎！賽后的一周，我班連放了三晚電視，滿足了學生們的心理需求。這一成績的取得歸功于我的“活動刺激讀書”之法。
又如：我今年在任139班班主任的同時，并承擔初三四個班的化學課教學任務，我的主要精力是放在初三的教學上，而班級管理主要靠班委會。班委會在管理中也是按照我的管理思路進行的，用的是“活動刺激讀書法”。這樣，既培養了班委會成員的工作能力，也養成了同學“能自覺、會自學”的良好習慣。同時，也為我騰出了時間抓初三學生的化學學習，可謂是“一石三鳥”。
綜上所述，我在班級管理過程中主要做到了以下幾個方面：
1、用活動來激發學生的學習熱情。
2、實施高效率的學習方法，專注課堂45分鐘，向課堂要效率。
3、學得認真，玩得快樂，班級充滿活力。
4、多給同學們一些意外的驚喜，開展有聲有色的班級活動，形成班級特色。
各位領導、各位同仁，我的發言要突出的是用活動來刺激同學們的學習，讓他們激情燃燒？梢赃@么說，在富田的這幾年我是嘗到了“快樂學習”的甜頭的，尤其是我教初三化學學科以來，我的班級就是靠這個方法贏得了成績的。并且全班成績一直在年級中名列前茅！當然，我的方法有點過左，有點不符合富田中學常規。但我會在今后的班級管理中，不斷加強自身素養，用自己的人格魅力去感化學生,力爭在今后工作中取得更優異的成績。