很多父母也想表揚孩子，但往往覺得找不到值得表揚的優點，這該怎么辦？那么，你不妨按照下面的方法來做做看，你一定會發現：其實發現和放大孩子的優點并不難。

　　不只是盯著學習成績一個方面。孩子的性格，孩子的文明禮貌，孩子的勞動表現，孩子的交往情況，孩子的文體才能，孩子的興趣愛好，孩子的動手能力，孩子的衛生習慣等等，當然還有孩子的學習，都是評價孩子的因素。父母考慮的面寬了，就不難找到值得有表揚的內容。

　　即使對學習本身也應全面地去分析，不能只看分數。學習認真程度，預習復習情況，各門功課情況，寫字是否工整，卷面是否干凈，會不會使用工具書，愿不愿向老師請教，有沒有自己檢查作業的習慣等等，都應思考一下，也會找出優點�？傊�，父母不可對孩子“只攻其一點，不計其余”。

　　不要把孩子看“死”了。只要細心觀察孩子，就會發現孩子有進步的地方�？赡軐栴}的認識提高，分析問題能力增強，可能某方面科學文化知識增加，可能一次作業進步或者一次考試進步，可能在勞動或公益活動方面表現較好，可能文藝、體育取得好成績，可能有什么小發明、小制作等等。

　　關鍵的是要拿孩子的今天比昨天，比前天，而不是跟別的孩子比，哪怕發現一點微小的進步，也應及時肯定。不應該由于橫著比或高標準要求而看著不起眼兒，認為不值得一提就把點滴進步漠視、忽略過去。應該想到“星星之火，可以燎原”，優點是一步步發展的。

　　事物都是多因素的，看孩子的任何問題都應從盡可能多的角度去了解分析，避免以偏概全，籠統否定。

　　比如說孩子的某次作業沒做好，錯誤較多，應該看看哪些題錯了，出現錯誤的原因是因為馬虎不認真，還是根本不懂。如果不懂，是老師講解時沒聽清楚，還是做作業前沒有復習。還有的孩子抄錯了題，抄錯了答案。這樣從不同角度、不同因素一分析，就會找到問題的根兒，也就有了解決的辦法。在分析過程中，該肯定什么，就肯定什么，該否定什么，就否定什么。表揚與批評是從實際發出的，孩子服氣。

　　關于表揚，父母應該注意要中肯、適度，不過分夸大，也不無端縮��；要有分析地表揚，不能太籠統，讓孩子清楚表揚的是哪一點，為什么表揚；要注意時間、場合，根據孩子個性特點和年齡特點，宜及時講的及時講；宜當面表揚的當面表揚，宜采用暗示的就采用暗示，該向老師匯報的就告訴老師；對有驕傲情緒的孩子應適當減少表揚的頻度，提高要求；對缺乏自信、有自卑感的孩子要通過肯定點滴進步培養孩子的自信；要講究表揚的方式、方法，口頭表揚，手勢動作表揚，書信表揚，慶賀式表揚，物質鼓勵，外出游玩，依孩子特點和該表揚內容而定。

　　總之，父母需要用放大鏡去觀察孩子，當父母為孩子的缺點煩惱時，不妨靜下心來，從頭到尾，認真回味一下孩子身上至少不會令你煩惱的地方，你總會發現孩子身上的可愛之處，或許，孩子的一個小動作，或許一個微笑，都可能打動你的心。

　　父母們請務必記住，對待任何一個孩子，往往是表揚越多優點越多；訓斥越多毛病越多。贊美是父母送給孩子的最好禮物。父母越是能夠發現和放大孩子的優點，孩子就會具有更多的優點，就會變得更加地優秀。